[et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/cover.jpg\u00bb background_position=\u00bbtop_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bbAHORA LES TOCA A ELLAS\u00bb subhead=\u00bbHa llegado el momento de hacer de la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as refugiadas una prioridad\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bbon\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb70″ title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ subhead_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size_tablet=\u00bb60″ title_line_height=\u00bb0.9″ \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbIntroduction\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bbintroduction\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n
Nur Kalima, refugiada rohingya de 11 a\u00f1os, estudia en una escuela financiada por el ACNUR en el asentamiento de refugiados de Kutupalong (Bangladesh). Para las ni\u00f1as rohingya supone un desaf\u00edo completar su educaci\u00f3n debido a las presiones sociales, el matrimonio temprano y la falta de acceso a una educaci\u00f3n superior. \u00a9 ACNUR\/Roger Arnold<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb use_custom_width=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb80″ header_font_size_tablet=\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_font_size_phone=\u00bb36″ header_2_font=\u00bb|300|||||||\u00bb header_2_font_size=\u00bb30px\u00bb header_2_font_size_phone=\u00bb24px\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n
Por Filippo Grandi, Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb custom_padding=\u00bb80px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/intro-hc.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Filippo Grandi, Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, visita un jard\u00edn de infancia reconstruido en Luhansk (Ucrania). \u00a9 ACNUR\/Alina Cherkashina<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb80″ header_font_size_tablet=\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_font_size_phone=\u00bb36″ header_2_font=\u00bb|300|||||||\u00bb header_2_font_size=\u00bb30px\u00bb header_2_font_size_phone=\u00bb24px\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb]<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb80″ header_font_size_tablet=\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_font_size_phone=\u00bb36″ header_2_font=\u00bb|300|||||||\u00bb header_2_font_size=\u00bb30px\u00bb]<\/p>\n El acceso limitado a la escolarizaci\u00f3n perpet\u00faa y magnifica los desaf\u00edos de una vida en el exilio: encontrar trabajo, llevar una vida saludable, conservar la dignidad y la esperanza. Tambi\u00e9n limita el potencial de las mujeres y ni\u00f1as refugiadas para reconstruir sus vidas, protegerse contra abusos y asumir el control para forjar las vidas de sus comunidades.<\/p>\n Sin una educaci\u00f3n, se est\u00e1 negando a las mujeres y ni\u00f1as refugiadas la confianza para alzar la voz, para contribuir al fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales en todo el mundo. Los estudiantes de hoy son los l\u00edderes del ma\u00f1ana. Ser\u00e1n quienes contribuyan a fomentar la paz y la estabilidad. Ser\u00e1n quienes abran caminos para que los dem\u00e1s les sigan y quienes aporten los ejemplos que las generaciones futuras tratar\u00e1n de emular. Resulta vital para la seguridad futura de sus pa\u00edses de origen que las mujeres y ni\u00f1as refugiadas reciban las llaves de la educaci\u00f3n, con las cuales podr\u00e1n liberar su potencial como l\u00edderes de paz.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/intro-1.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Asma’a Adnan Saied, refugiada siria de 23 a\u00f1os en el campamento de refugiados de Zaatari (Jordania), estudia literatura inglesa en la universidad gracias a una beca DAFI (Iniciativa Acad\u00e9mica Alemana para Refugiados Albert Einstein). \u00a9 ACNUR\/Antoine Tardy<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″][et_pb_text admin_label=\u00bbQuote\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb quote_font_size=\u00bb36px\u00bb]<\/p>\n \u201cTendr\u00e9 un futuro mejor para m\u00ed, para mi familia y para la siguiente generaci\u00f3n de sirios\u201d.<\/p><\/blockquote>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Permitir que las ni\u00f1as refugiadas accedan a una educaci\u00f3n de calidad requiere acciones a todos los niveles, desde los ministerios nacionales de educaci\u00f3n a las instituciones de capacitaci\u00f3n del personal docente, las comunidades y las aulas. No ser\u00e1 tarea f\u00e1cil: el desplazamiento forzado se ha venido acelerando en los \u00faltimos a\u00f1os y ha desgastado las instalaciones y las infraestructuras de los pa\u00edses que acogen a personas refugiadas, muchos de los cuales luchaban ya por conseguir prestar servicios adecuados a sus propios ciudadanos. Por eso desde el ACNUR apelamos a un esfuerzo internacional que permita invertir esta tendencia.<\/p>\n Las ni\u00f1as refugiadas tienen a menudo menos oportunidades que los ni\u00f1os, pero el ACNUR y sus socios han identificado maneras en las que podemos ampliar su acceso a la educaci\u00f3n. Ahora necesitamos apoyo para implementar estas estrategias a nivel mundial y corregir el desequilibrio.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/intro-2.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Ni\u00f1as y ni\u00f1os malienses refugiados llaman la atenci\u00f3n de su profesor en una de las seis escuelas primarias del campamento de refugiados de Mbera (Mauritania). \u00a9 ACNUR\/Helena Pes<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Los buenos ejemplos son abundantes, y numerosos pa\u00edses est\u00e1n introduciendo cambios para ayudar a que m\u00e1s ni\u00f1as, tanto refugiadas como de las comunidades locales, acudan a la escuela. Nuestra tarea consiste en asegurarnos de que esto sucede en todas partes y en ayudar a crear comunidades m\u00e1s s\u00f3lidas que se unan para encontrar soluciones a los desaf\u00edos comunes. Hemos podido comprobar una y otra vez c\u00f3mo las medidas en apoyo de las mujeres y ni\u00f1as refugiadas tienen tambi\u00e9n beneficios a largo plazo para las comunidades de acogida de refugiados.<\/p>\n Ha llegado el momento de que la comunidad internacional reconozca la injusticia de negar a las mujeres y ni\u00f1as refugiadas una educaci\u00f3n. Les insto a que se unan a nosotros para exigir: \u201cAhora les toca a ellas\u201d. Les toca a ellas contar con la confianza que brinda la educaci\u00f3n. Si les dan esta oportunidad, su potencial no tendr\u00e1 l\u00edmites.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_video _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YIMbSynvwyk\u00bb image_src=\u00bb\/\/i.ytimg.com\/vi\/S98s7k074nQ\/hqdefault.jpg\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Ruanda: mejores amigas prueban que la educaci\u00f3n es clave para las mujeres<\/a> (William Davies, productor-camar\u00f3grafo)<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/why-educate-1.jpg\u00bb background_position=\u00bbbottom_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bbwhy-educate\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bb\u00bfPor qu\u00e9 educar a las ni\u00f1as refugiadas?\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bboff\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb80px\u00bb title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ title_font_size_tablet=\u00bb60px\u00bb \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbWhy Educate\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bbon\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Una ni\u00f1a joven en la escuela en Kot Chandna, una aldea remota en Pakist\u00e1n que acoge a refugiados afganos. \u00a9 ACNUR\/Sara Farid<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Garantizar que las ni\u00f1as refugiadas tengan acceso a una educaci\u00f3n es crucial para su empoderamiento y para la prosperidad futura de sus familias y de sus comunidades. Si todas las ni\u00f1as refugiadas pueden recibir una educaci\u00f3n, sus familias y sus comunidades tienen m\u00e1s posibilidades de mejorar su situaci\u00f3n econ\u00f3mica y social. Cuanto mayor sea el nivel educativo que consigan alcanzar, mayores podr\u00edan ser estos beneficios.[1]<\/a><\/strong><\/p>\n La escuela supone rutina, normalidad, prop\u00f3sito y tiempo lejos de las presiones y las cargas de la vida refugiada, algo que resulta muy importante para todos los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, pero en ocasiones especialmente para las ni\u00f1as, las cuales son vulnerables a la explotaci\u00f3n y la violencia sexual y de g\u00e9nero. Al aprender cu\u00e1les son sus derechos y c\u00f3mo reclamarlos, las personas refugiadas se empoderan. La educaci\u00f3n refuerza la resiliencia ante los enormes desaf\u00edos que enfrentan las personas que se han visto forzadas a abandonar sus hogares.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/why-educate-2.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Sumaiya Akter, refugiada rohingya de 12 a\u00f1os en el asentamiento de refugiados de Kutupalong (Bangladesh). \u00a9 ACNUR\/Roger Arnold<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″][et_pb_text admin_label=\u00bbQuote\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb quote_font_size=\u00bb36px\u00bb]<\/p>\n \u201cVengo a la escuela para poder encontrar un trabajo y ayudar a educar a ni\u00f1as hu\u00e9rfanas\u201d.<\/p><\/blockquote>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n La educaci\u00f3n es tambi\u00e9n una herramienta de protecci\u00f3n. Reduce la vulnerabilidad de las ni\u00f1as ante casos de explotaci\u00f3n, violencia sexual y de g\u00e9nero, embarazo en la adolescencia y matrimonio infantil. De acuerdo con la UNESCO, si todas las ni\u00f1as terminaran la escuela primaria, el matrimonio infantil se reducir\u00eda en un 14%. Si todas ellas finalizaran la educaci\u00f3n secundaria, la cifra se desplomar\u00eda un 64%.[2]<\/a> La educaci\u00f3n es especialmente importante para mujeres y ni\u00f1as refugiadas que enfrentan los mayores riesgos que supone el desplazamiento forzado.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/why-educate-3.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Una ni\u00f1a refugiada hace sus ex\u00e1menes finales en una escuela del campamento de refugiados de Kakuma (Kenia). \u00a9 ACNUR\/Samuel Otieno<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Investigaciones de la UNESCO muestran que las madres con una educaci\u00f3n tienen m\u00e1s posibilidades de enviar a sus hijos e hijas a la escuela, y m\u00e1s posibilidades de darles apoyo para que alcancen la educaci\u00f3n secundaria y terciaria. Cuanto m\u00e1s avanzan las ni\u00f1as en su escolarizaci\u00f3n, m\u00e1s desarrollan sus dotes de liderazgo, empresariales y de autosuficiencia, las cuales constituyen cualidades personales que contribuir\u00e1n a que sus comunidades triunfen en su esfuerzo por adaptarse a los pa\u00edses de acogida o en la reconstrucci\u00f3n de sus hogares.[3]<\/a><\/p>\n Adem\u00e1s, las investigaciones de la UNESCO tambi\u00e9n muestran que un a\u00f1o m\u00e1s en la escuela puede suponer un incremento de un 20% en las ganancias de una mujer.[4]<\/a> Estos beneficios repercuten en todos; en los pa\u00edses en los que la educaci\u00f3n es igual para ambos sexos, los ingresos per c\u00e1pita se disparan el 23%. El tiempo que una ni\u00f1a refugiada pase en el exilio debe verse como una oportunidad de desarrollo y formaci\u00f3n para ella.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/why-educate-4.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Reem Arafat (en el centro), una ni\u00f1a refugiada siria en una escuela de Whitehorse (Canad\u00e1). \u00a9 ACNUR\/Annie Sakkab<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Innumerables estudios muestran que, si todas las mujeres recibieran educaci\u00f3n primaria, se reducir\u00eda la mortalidad infantil causada por diarrea, malaria y neumon\u00eda.[5]<\/a> Las muertes por diarrea, por ejemplo, que representan la tercera causa m\u00e1s frecuente de mortalidad infantil, se reducir\u00edan un 8% si todas las madres terminaran la educaci\u00f3n primaria, o un 30% si completaran la educaci\u00f3n secundaria, seg\u00fan la UNESCO.[6]<\/a> Estas amenazas son especialmente graves en situaciones de desplazamiento. Las mujeres con educaci\u00f3n tienen m\u00e1s probabilidad de saber d\u00f3nde encontrar ayuda profesional cuando est\u00e1n embarazadas o acaban de dar a luz, lo cual puede salvar vidas. Cuanto m\u00e1s avanzan en su escolarizaci\u00f3n, m\u00e1s conscientes son de los beneficios de la nutrici\u00f3n y el saneamiento.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/what-1.jpg\u00bb background_position=\u00bbbottom_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bbwhat-is-the-scale\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bb\u00bfCu\u00e1l es la magnitud del desaf\u00edo?\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bboff\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb80px\u00bb title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ title_font_size_tablet=\u00bb60px\u00bb \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbWhat is the scale\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bbon\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Natalia Rami Haddad, una refugiada siria de 14 a\u00f1os, con su amiga checa Nat\u00e1lie Sembdnerov\u00e1, de 12, en el instituto de Hradec Kr\u00e1lov\u00e9 (Rep\u00fablica Checa). Natalia recibi\u00f3 en 2017 un premio del Ministerio Checo de Educaci\u00f3n por sus esfuerzos como estudiante de idiomas. \u00a9 ACNUR\/Michal Novotn\u00fd<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Garantizar que las ni\u00f1as refugiadas tengan acceso a una educaci\u00f3n es crucial para su empoderamiento y para la prosperidad y la mayor resiliencia de sus familias y de sus comunidades. Pero en su camino encuentran obst\u00e1culos enormes. Para ni\u00f1as y ni\u00f1os refugiados de todo el mundo, franquear las puertas de la escuela resulta mucho m\u00e1s dif\u00edcil que para sus compa\u00f1eros no refugiados.<\/strong><\/p>\n Tal y como se pone de manifiesto en el \u00faltimo informe sobre educaci\u00f3n de los refugiados<\/a> del ACNUR, solo el 61% de los menores refugiados asisten a la escuela primaria, frente a la media internacional del 91%. Solo el 23% de los adolescentes refugiados est\u00e1n matriculados en la escuela, en comparaci\u00f3n con el 84% a escala global. En cuanto a la educaci\u00f3n terciaria, mientras que el 34% de j\u00f3venes en edad universitaria recibe una educaci\u00f3n, la cifra se desploma al 1% en el caso de la poblaci\u00f3n refugiada.<\/p>\n Todos los refugiados enfrentan importantes obst\u00e1culos a la educaci\u00f3n, pero la situaci\u00f3n es especialmente grave para el 84% de ellos que est\u00e1n acogidos en regiones en desarrollo, como consecuencia de los escasos recursos y de la falta de escuelas y profesores.[7]<\/a><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_gallery _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_title_and_caption=\u00bboff\u00bb show_pagination=\u00bbon\u00bb fullwidth=\u00bbon\u00bb orientation=\u00bblandscape\u00bb zoom_icon_color=\u00bb#0072bc\u00bb hover_overlay_color=\u00bbrgba(255,255,255,0.9)\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb pagination_font_size_tablet=\u00bb51″ pagination_line_height_tablet=\u00bb2″ gallery_ids=\u00bb1011,1012,1013″ module_class=\u00bbherturngallery\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Maestra trabaja d\u00eda y noche para ofrecer una oportunidad de educaci\u00f3n a las ni\u00f1as rohingya.<\/a> \u00a9 ACNUR\/Caroline Gluck<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n La situaci\u00f3n es todav\u00eda m\u00e1s dura para las ni\u00f1as refugiadas de estas regiones. Como demuestran las estad\u00edsticas del ACNUR, la brecha entre los g\u00e9neros sigue creciendo a medida que se hacen mayores. Los datos de los tres pa\u00edses subsaharianos que m\u00e1s refugiados albergan, Uganda, Etiop\u00eda y Kenia, muestran que la proporci\u00f3n de ni\u00f1os refugiados en la escuela es superior a la de ni\u00f1as refugiadas:<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb use_custom_width=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/what-2.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Refugiadas sursudanesas en la escuela en el campamento de refugiados de Nguenyyiel (Etiop\u00eda). Debido a la escasez de financiaci\u00f3n, la escuela solo imparte clases hasta cuarto grado. \u00a9 ACNUR\/Diana D\u00edaz<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb use_custom_width=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/what-3.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Una mujer adolescente refugiada somal\u00ed tras haber hecho su examen de secundaria en el campamento de refugiados de Dadaab (Kenia). \u00a9 ACNUR\/Tobin Jones<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/barriers-1.jpg\u00bb background_position=\u00bbbottom_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bbbarriers\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bb\u00bfCu\u00e1les son los obst\u00e1culos?\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bboff\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb80px\u00bb title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ title_font_size_tablet=\u00bb60px\u00bb \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbBarriers\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Menores refugiados burundeses en el campamento de refugiados de Mahama (Ruanda). Ni\u00f1as y ni\u00f1os refugiados burundeses asisten a la escuela Paysannat L School junto con ni\u00f1os y ni\u00f1as de la comunidad de acogida. \u00a9 ACNUR\/Georgina Goodwin<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbintro\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n El costo constituye un obst\u00e1culo importante para que los menores refugiados puedan asistir a la escuela. De acuerdo con el personal del ACNUR en el terreno, el costo de la matr\u00edcula, el uniforme, los libros y otros materiales escolares, as\u00ed como del transporte, suponen obst\u00e1culos para la educaci\u00f3n tanto de los ni\u00f1os como de las ni\u00f1as. Incluso costos de menor cuant\u00eda pueden plantear problemas para personas que han tenido que abandonar sus medios de vida de manera repentina y a las cuales a menudo se les niega el derecho al trabajo.<\/strong><\/p>\n Pero las ni\u00f1as refugiadas suelen encontrarse en mayor desventaja por causa del \u201ccosto de oportunidad\u201d: p\u00e9rdidas de ingresos y de tareas dom\u00e9sticas.[9]<\/a> Ir a buscar agua o combustible, cuidar de sus hermanos peque\u00f1os o de parientes mayores, encargarse del hogar… son tareas que recaen principalmente sobre las ni\u00f1as, al tiempo que casar a una hija suele librar a la familia de un \u201cgasto\u201d.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/barriers-2.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Ni\u00f1as refugiadas burundesas recogen le\u00f1a bajo la lluvia cerca del campamento de refugiados de Nduta (Tanzania). \u00a9 ACNUR\/Sebastian Rich<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Estos factores se magnifican a medida que las ni\u00f1as se hacen mayores, justo cuando deber\u00edan estar prepar\u00e1ndose para pasar a la escuela secundaria. Si una familia refugiada tiene recursos limitados y tiene que elegir qui\u00e9n puede continuar con su educaci\u00f3n, el personal de protecci\u00f3n comunitario del ACNUR ha comprobado que a menudo se da prioridad a los ni\u00f1os, pues se tiene la sensaci\u00f3n de que tienen un mayor potencial de ganancias futuras. La situaci\u00f3n se agrava porque, en muchos pa\u00edses en desarrollo, la educaci\u00f3n secundaria dispone de menos recursos que la educaci\u00f3n primaria. La educaci\u00f3n secundaria es m\u00e1s costosa, pues requiere equipamiento m\u00e1s especializado (como laboratorios de ciencias), materiales de aprendizaje m\u00e1s sofisticados y un profesorado m\u00e1s cualificado.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_video _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PDZCki0nKiQ\u00bb image_src=\u00bb\/\/i.ytimg.com\/vi\/PDZCki0nKiQ\/hqdefault.jpg\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n La escuela le da a las ni\u00f1as sirias una oportunidad de florecer<\/a> (Annie Sakkab, producci\u00f3n\/c\u00e1mara\/edici\u00f3n).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Es posible que las ni\u00f1as tengan que enfrentar tambi\u00e9n convenciones y expectativas socioculturales. Algunas comunidades creen que no es necesario educar a las ni\u00f1as, sobre todo en lugares en los que el matrimonio infantil y el embarazo en la adolescencia son normales. Adem\u00e1s, la discriminaci\u00f3n y la violencia sexual y por raz\u00f3n de g\u00e9nero, que abundan en las comunidades que las rodean, est\u00e1n tambi\u00e9n presentes en las escuelas. En casos extremos, intransigentes religiosos han llegado a amenazar y atacar a ni\u00f1as, tambi\u00e9n a ni\u00f1as refugiadas, por atreverse a desafiarlos e ir a la escuela. <\/p>\n La escuela se convierte en un lugar m\u00e1s inh\u00f3spito todav\u00eda si carece de acceso a saneamiento, agua limpia y aseos privados. De acuerdo con el Banco Mundial, la menstruaci\u00f3n hace que las mujeres adolescentes en el \u00c1frica subsahariana pierdan cuatro d\u00edas de clase cada cuatro semanas, lo que supone faltar entre un 10% y un 20% del tiempo de escolarizaci\u00f3n.[10]<\/a> Sin acceso a agua limpia e instalaciones sanitarias para limpiar ropa y uniformes, suministro de productos de higiene menstrual ni una sensibilidad de profesores y compa\u00f1eros de clase hacia este tema, resulta f\u00e1cil comprender por qu\u00e9 las ni\u00f1as tanto de la poblaci\u00f3n refugiada como de la comunidad de acogida no tienen m\u00e1s remedio que faltar a clase.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00bb1″ make_equal=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/barriers-3.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Un grupo de ni\u00f1as refugiadas nigerianas en la escuela en el campamento de refugiados de Minawao (Camer\u00fan). \u00a9 ACNUR\/Alexis Huguet<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Todo esto da lugar a un sistema que se perpet\u00faa a s\u00ed mismo y que va en contra de las ni\u00f1as: cuantas menos consigan una educaci\u00f3n, menos maestras habr\u00e1 que puedan rebelarse contra esta situaci\u00f3n y servir como ejemplo. El caso contrario es la existencia de maestras comprometidas e inspiradoras como la refugiada afgana Aqeela Asifi<\/a>, ganadora en 2015 del premio Nansen (un galard\u00f3n que se concede anualmente por servicios destacados a la causa de los refugiados), quien transforma con sus clases las vidas de cientos de ni\u00f1as refugiadas afganas. Tras a\u00f1os de dedicaci\u00f3n, hace poco pudo ampliar su escuela en Kot Chandna, una remota aldea de Pakist\u00e1n. \u201cMis alumnas me piden siempre lo mismo: poder seguir estudiando m\u00e1s all\u00e1 del octavo curso\u201d, nos cuenta. \u201cAhora podemos hacer ese sue\u00f1o realidad\u201d.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-1.jpg\u00bb background_position=\u00bbbottom_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bb7ways\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bbSiete maneras de ayudar a las ni\u00f1as refugiadas a ir a la escuela\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bboff\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb80px\u00bb title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ title_font_size_tablet=\u00bb60px\u00bb \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bb7 ways to help refugee girls go to school\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Esther Nyakong, refugiada sursudanesa de 17 a\u00f1os, practica danza en su escuela en el campamento de refugiados de Kakuma (Kenia). \u00a9 ACNUR\/Benjamin Loyseau<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb gutter_width=\u00bb3″][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n En la competencia por conseguir un sitio en las aulas, las ni\u00f1as suelen salir perdiendo. Existe una necesidad acuciante de m\u00e1s plazas escolares para ni\u00f1as refugiadas, as\u00ed como para sus compa\u00f1eras de las comunidades de acogida. Menores refugiados de todo el mundo sufren las consecuencias de una escasez de plazas escolares, en especial en educaci\u00f3n secundaria, donde esta escasez es muy grave.[11]<\/a> Tanto los donantes como las agencias deben apoyar pol\u00edticas que garanticen el acceso inclusivo e igualitario como modo de corregir el desequilibrio. Al incrementar la capacidad tambi\u00e9n se beneficia a las ni\u00f1as de las comunidades de acogida, no solo a las refugiadas, aportando ventajas y una mejor resiliencia a largo plazo para las generaciones venideras en las zonas que m\u00e1s ayuda necesitan.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-2.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Tabu Sunday, de 14 a\u00f1os, en la escuela en el asentamiento de Imvepi (Uganda). Le encanta ir a la escuela pese a las aulas atestadas. \u00a9 ACNUR\/Peter Caton<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb gutter_width=\u00bb3″][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-3.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bbon|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bbon||\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Menores refugiados de El Salvador caminan hacia la escuela en Chiapas (M\u00e9xico). Una creciente crisis de refugiados ha visto c\u00f3mo cientos de personas hu\u00edan de la violencia de pandillas en El Salvador, Honduras y Guatemala. \u00a9 ACNUR\/Daniele Volpe<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Las ni\u00f1as refugiadas necesitan m\u00e1s protecci\u00f3n contra el acoso, la agresi\u00f3n sexual y el secuestro en el camino a la escuela. Las acciones comunitarias para proteger a menores refugiados, con el apoyo de las autoridades locales, deben ser prioritarias. Los \u201ctrenes escolares\u201d son grupos de alumnos que recorren el trayecto hasta la escuela acompa\u00f1ados por un adulto; puede ser una soluci\u00f3n cuando se puede ir caminando a la escuela. No obstante, los largos traslados hasta escuelas secundarias suelen tener un efecto disuasorio para muchos alumnos, sobre todo para las mujeres adolescentes. Mejorar el transporte (por ejemplo incluyendo autobuses solo para ni\u00f1as) puede ser decisivo para que los padres permitan o no que sus hijas asistan a la escuela. Los internados para ni\u00f1as tambi\u00e9n han dado buenos resultados en algunos escenarios, as\u00ed como hostales en lo que las mujeres adolescentes se pueden alojar con seguridad durante la semana o el per\u00edodo escolar.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-3.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bboff|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bboff|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Menores refugiados de El Salvador caminan hacia la escuela en Chiapas (M\u00e9xico). Una creciente crisis de refugiados ha visto c\u00f3mo cientos de personas hu\u00edan de la violencia de pandillas en El Salvador, Honduras y Guatemala. \u00a9 ACNUR\/Daniele Volpe<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Ninguna mujer adolescente deber\u00eda faltar a clase por falta de productos de higiene menstrual, acceso a agua limpia o aseos privados y seguros. Es menos probable que las mujeres adolescentes acudan a la escuela si no disponen de aseos separados para ellas. Las escuelas deben suministrar estas instalaciones y productos b\u00e1sicos.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-4.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Ba\u00f1os en un punto de alojamiento para refugiados en Alejandr\u00eda (Grecia). \u00a9 ACNUR\/Yorgos Kyvernitis<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-5.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bbon|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bbon||\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Ekhlas Ahmed acompa\u00f1a a sus estudiantes durante una excursi\u00f3n en Portland (Maine, Estados Unidos). Ekhlas es una refugiada de Sud\u00e1n que fue reasentada en los Estados Unidos cuando era una ni\u00f1a y ahora trabaja como profesora en un instituto. \u00a9 ACNUR\/Heather Perry<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Los maestros y las maestras precisan de constante capacitaci\u00f3n para garantizar que promueven las mejores pr\u00e1cticas y vigilancia contra cualquier comportamiento que disuada a las ni\u00f1as de acudir a las aulas. El profesorado se encuentra en una posici\u00f3n ideal para promover e inculcar ideas de igualdad de g\u00e9nero y respeto mutuo entre ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-5.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bb|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Ekhlas Ahmed acompa\u00f1a a sus estudiantes durante una excursi\u00f3n en Portland (Maine, Estados Unidos). Ekhlas es una refugiada de Sud\u00e1n que fue reasentada en los Estados Unidos cuando era una ni\u00f1a y ahora trabaja como profesora en un instituto. \u00a9 ACNUR\/Heather Perry<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Si los adultos refugiados pueden trabajar y mantener a sus familias, es m\u00e1s posible que permitan a sus hijos e hijas acudir a la escuela. Reuniones frecuentes entre los profesores y los padres tambi\u00e9n pueden ayudar a que \u00e9stos comprendan su papel como facilitadores de una escolarizaci\u00f3n eficaz. El suministro de luz y energ\u00eda sostenible a los hogares refugiados tambi\u00e9n puede permitir a muchas ni\u00f1as ir a clase, ya que no tendr\u00e1n que pasar horas recogiendo le\u00f1a. Tambi\u00e9n supone que puedan hacer sus tareas o estudiar despu\u00e9s de que se haga de noche.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-6.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Una madre refugiada siria ayuda a sus hijos con las tareas de la escuela en el campamento de refugiados de Azraq (Jordania) a la luz de una l\u00e1mpara de energ\u00eda solar. \u00a9 ACNUR\/Sebastian Rich<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-7.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bbon|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bbon||\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Alaa Kassab, refugiada siria de 25 a\u00f1os, trabaja como maestra asistente en una escuela primaria de Geltow (Alemania). Antes de huir de la guerra, daba clases en una escuela biling\u00fce de Alepo. \u00a9 ACNUR\/Gordon Welters<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Es urgente contratar y capacitar a m\u00e1s profesoras procedentes tanto de la poblaci\u00f3n refugiada como de las comunidades de acogida. Tanto ni\u00f1os como ni\u00f1as necesitan modelos femeninos, pero sobre todo las ni\u00f1as podr\u00e1n sentirse animadas y motivadas por la presencia en el aula de una mujer con una educaci\u00f3n.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-7.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb disabled_on=\u00bb|on|on\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n Alaa Kassab, refugiada siria de 25 a\u00f1os, trabaja como maestra asistente en una escuela primaria de Geltow (Alemania). Antes de huir de la guerra, daba clases en una escuela biling\u00fce de Alepo. \u00a9 ACNUR\/Gordon Welters<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f4f4f4″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbWay title\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb header_3_font_size=\u00bb46px\u00bb header_3_font_size_phone=\u00bb38px\u00bb header_3_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_class=\u00bbwaytitle\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bblight\u00bb]<\/p>\n Las actividades extraescolares proporcionan servicios reparadores, enriquecedores o de tutor\u00eda que permiten a las ni\u00f1as ponerse al d\u00eda (si es necesario), impulsar sus estudios y prosperar a nivel tanto acad\u00e9mico como emocional. Si bien estas actividades no se deben considerar una alternativa a la escuela ordinaria, pueden ayudar a mejorar el rendimiento acad\u00e9mico y, en consecuencia, la autoestima.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/7ways-8.jpg\u00bb show_in_lightbox=\u00bboff\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb use_overlay=\u00bboff\u00bb always_center_on_mobile=\u00bbon\u00bb force_fullwidth=\u00bboff\u00bb show_bottom_space=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bb|off|off\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Menores refugiados sursudaneses asisten a la escuela primaria en el asentamiento de refugiados de Bidibidi, en el norte de Uganda. \u00a9 ACNUR\/Isaac Kasamani<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_color=\u00bb#f4f4f4″ collapsed=\u00bbon\u00bb][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_video _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=w-uD_RgJyW8″ image_src=\u00bb\/\/i.ytimg.com\/vi\/w-uD_RgJyW8\/hqdefault.jpg\u00bb module_alignment=\u00bbcenter\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n 7 formas de ayudar a que las ni\u00f1as refugiadas vayan a la escuela (Sylvie Francis, productora).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_image=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/03\/final-word.jpg\u00bb background_position=\u00bbbottom_center\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb module_id=\u00bbfinal-word\u00bb][et_pb_fullwidth_header _builder_version=\u00bb3.0.89″ title=\u00bbEp\u00edlogo\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb header_fullscreen=\u00bbon\u00bb header_scroll_down=\u00bboff\u00bb image_orientation=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb content_orientation=\u00bbcenter\u00bb custom_button_one=\u00bboff\u00bb button_one_icon_placement=\u00bbright\u00bb custom_button_two=\u00bboff\u00bb button_two_icon_placement=\u00bbright\u00bb background_overlay_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.3)\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_font_size=\u00bb80px\u00bb title_font_size_phone=\u00bb50″ title_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb subhead_font_size=\u00bb38px\u00bb subhead_font_size_phone=\u00bb26px\u00bb subhead_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb content_max_width=\u00bb500px\u00bb subhead_line_height=\u00bb1.1em\u00bb subhead_text_color=\u00bb#faeb00″ title_font_size_tablet=\u00bb60px\u00bb subhead=\u00bbPor Emi Mahmoud, colaboradora de alto perfil del ACNUR\u00bb \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbFinal Word\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ custom_margin=\u00bb0px|||\u00bb custom_padding=\u00bb0px|||\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb][et_pb_row background_position_1=\u00bbtop_left\u00bb background_position_2=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat_1=\u00bbno-repeat\u00bb background_repeat_2=\u00bbno-repeat\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_padding=\u00bb10px|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n Emi Mahmoud, colaboradora de alto perfil del ACNUR y poeta, durante una visita a Lesbos (Grecia) donde se reuni\u00f3 con la poblaci\u00f3n refugiada. \u00a9 ACNUR\/Paul Wu<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ use_custom_width=\u00bbon\u00bb custom_width_px=\u00bb800px\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n A los refugiados se les dice constantemente que deben guardar silencio. S\u00ed, cuesta ser o\u00eddo con el rugido de los aviones de guerra o el ruido de una explosi\u00f3n m\u00e1s. Pero tambi\u00e9n cuesta ser o\u00eddo con ese estribillo incesante seg\u00fan el cual los refugiados tienen menos derecho a existir (o ninguno) y las ni\u00f1as refugiadas valen menos que nadie.<\/p>\n Tengo voz. Como antigua refugiada, poeta, graduada por la Universidad de Yale y ahora defensora de esta causa, se me ha concedido una plataforma para enfrentarme al silencio. La educaci\u00f3n cambi\u00f3 toda mi vida y por eso es mi deber usar mi educaci\u00f3n para ayudar a otros a llegar hasta el lugar en que hoy me encuentro. Muchas personas que han pasado por lo que yo pas\u00e9 y por cosas peores no tienen este privilegio.<\/p>\n Cuando se les dice a las ni\u00f1as refugiadas que ellas no necesitan o no quieren una educaci\u00f3n, quien lo dice son personas que no quieren que manifiesten su opini\u00f3n, no quieren que enriquezcan sus vidas y crezcan como seres humanos fuertes y pr\u00f3speros.<\/p>\n De nosotros depende usar nuestras voces, si tenemos una, y yo lo voy a hacer para pedir que todas las ni\u00f1as refugiadas tengan acceso a las aulas y tengan una voz propia, vivan donde vivan. Es su derecho como seres humanos.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ parallax=\u00bbon\u00bb module_class=\u00bbmin500″ background_color=\u00bb#0072bc\u00bb custom_padding=\u00bb||0px|\u00bb module_id=\u00bbcall-to-action\u00bb][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_layout=\u00bbdark\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_font_size=\u00bb80″ header_font_size_tablet=\u00bb60″ header_font_size_phone=\u00bb50″ header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb text_text_color=\u00bb#faeb00″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.0.89″ make_fullwidth=\u00bbon\u00bb use_custom_gutter=\u00bbon\u00bb gutter_width=\u00bb1″ background_color_2=\u00bbrgba(255,255,255,0.1)\u00bb make_equal=\u00bbon\u00bb padding_bottom_1=\u00bb60px\u00bb 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header_font_size_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb30px|30px|30px|30px\u00bb header_text_align=\u00bbcenter\u00bb header_2_font_size=\u00bb28px\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button _builder_version=\u00bb3.0.89″ button_text=\u00bbDona ahora\u00bb button_url=\u00bbhttps:\/\/donate.unhcr.org\/int-en\/girls-education\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb button_alignment=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb custom_button=\u00bboff\u00bb button_icon_placement=\u00bbright\u00bb \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″][et_pb_video _builder_version=\u00bb3.0.89″ src=\u00bbhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RMCNbJk92HI\u00bb image_src=\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/wp-content\/uploads\/sites\/51\/2018\/04\/Saida_Lebanon.jpg\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00bbcaption\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb module_class=\u00bbcaption\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00bb12px\u00bb 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module_alignment=\u00bbright\u00bb]<\/p>\n \u00a9 ACNUR\/Scott Nelson<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbtext\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb disabled_on=\u00bb||off\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ header_font_size=\u00bb36px\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb28px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb disabled=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb30px|30px|30px|30px\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button _builder_version=\u00bb3.0.89″ button_text=\u00bbConLosRefugiados.org\u00bb button_url=\u00bbhttp:\/\/www.ConLosRefugiados.org\u00bb url_new_window=\u00bboff\u00bb button_alignment=\u00bbcenter\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb custom_button=\u00bboff\u00bb button_icon_placement=\u00bbright\u00bb \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb3.0.89″ background_color=\u00bb#424242″ 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(2010). Rendimiento escolar mejorado y sus efectos sobre la mortalidad infantil en 175 pa\u00edses entre 1970 y 2009: Un an\u00e1lisis sistem\u00e1tico (disponible en ingl\u00e9s). The Lancet, Vol. 376 (N\u00ba 9745),<\/em> pp. 959-974<\/a><\/p>\n [6]<\/a> UNESCO: La educaci\u00f3n transforma la vida. Ibid.<\/a><\/p>\n [7]<\/a> ACNUR: Informe Tendencias globales (2016)<\/a><\/p>\n [8]<\/a> Ibid.<\/a><\/p>\n [9]<\/a> Sperling y Winthrop. (2016). Qu\u00e9 funciona en la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as.<\/em> Brookings Institution Press (disponible en ingl\u00e9s)<\/a><\/p>\n [10]<\/a> Banco Mundial: Instrumentos sobre higiene, saneamiento y agua en las escuelas (2005) (disponible en ingl\u00e9s)<\/a><\/p>\n [11]<\/a> ACNUR: Informe – Olvidados: La educaci\u00f3n de los refugiados en crisis (2017) <\/a><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_divider _builder_version=\u00bb3.0.89″ show_divider=\u00bbon\u00bb color=\u00bbrgba(255,255,255,0.5)\u00bb \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nur Kalima, refugiada rohingya de 11 a\u00f1os, estudia en una escuela financiada por el ACNUR en el asentamiento de refugiados de Kutupalong (Bangladesh). Para las ni\u00f1as rohingya supone un desaf\u00edo completar su educaci\u00f3n debido a las presiones sociales, el matrimonio temprano y la falta de acceso a una educaci\u00f3n superior. \u00a9 ACNUR\/Roger Arnold Introducci\u00f3n Por […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1377,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-979","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=979"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1042,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/979\/revisions\/1042"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/herturn\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}El acceso a la educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental. Resulta esencial para adquirir conocimientos y para \u201cel pleno desarrollo de la personalidad humana\u201d, tal y como establece la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos. M\u00e1s a\u00fan, la educaci\u00f3n nos convierte en personas m\u00e1s resilientes e independientes. Sin embargo, para los millones de mujeres y ni\u00f1as que forman parte de la creciente poblaci\u00f3n refugiada en el mundo, la educaci\u00f3n sigue siendo una aspiraci\u00f3n en vez de una realidad.<\/h2>\n
Si continuamos descuidando la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as refugiadas, las consecuencias se sentir\u00e1n durante generaciones. Ha llegado el momento de hacer de la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as refugiadas una prioridad.<\/strong><\/h3>\n
Educaci\u00f3n primaria<\/h3>\n
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Educaci\u00f3n secundaria<\/h3>\n
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Estas diferencias se dan pese a que las ni\u00f1as constituyen la mitad de la poblaci\u00f3n refugiada en edad escolar.[8]<\/a><\/strong><\/h3>\n
1.<\/span> Las escuelas deben hacer un lugar para las ni\u00f1as.<\/h3>\n
2.<\/span> Ninguna ni\u00f1a deber\u00eda faltar a clase porque el trayecto hasta la escuela sea demasiado largo o peligroso.<\/h3>\n
3.<\/span> Las escuelas se tienen que adaptar a las necesidades de las ni\u00f1as. <\/h3>\n
4.<\/span> En las escuelas no puede haber lugar para la intimidaci\u00f3n, el acoso o la violencia por raz\u00f3n de g\u00e9nero.<\/h3>\n
5.<\/span> Las familias refugiadas necesitan motivaci\u00f3n e incentivos para mantener a sus hijas en la escuela. <\/h3>\n
6.<\/span> Los alumnos refugiados necesitan m\u00e1s profesoras<\/h3>\n
7.<\/span> Con un poco de ayuda, las ni\u00f1as pueden ponerse al d\u00eda y avanzar. <\/h3>\n
Llamado a la acci\u00f3n<\/h1>\n
Invierte en la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as refugiadas:<\/h2>\n
Acoge a refugiados en tu comunidad y ofr\u00e9cete para participar en tutor\u00edas para ni\u00f1as refugiadas<\/h2>\n
Muestra tu solidaridad #ConLosRefugiados. Firma ahora la petici\u00f3n para que los responsables de la toma de decisiones garanticen que todos las ni\u00f1as y ni\u00f1os refugiados tengan acceso a una educaci\u00f3n: <\/h2>\n
Fuentes<\/h1>\n