{"id":1984,"date":"2019-08-26T13:05:22","date_gmt":"2019-08-26T13:05:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/tertiary-education-out-of-reach\/"},"modified":"2019-09-04T10:49:59","modified_gmt":"2019-09-04T10:49:59","slug":"tertiary-education-out-of-reach","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/tertiary-education-out-of-reach\/","title":{"rendered":"L\u2019ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : HORS DE PORT\u00c9E"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/bkg-chapter3.jpg\u00a0\u00bb custom_padding_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbfullheightsection\u00a0\u00bb parallax=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbChapter 3″ background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb400px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px|20px|20px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbintro\u00a0\u00bb text_text_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset3″]<\/p>\n

\nCHAPITRE 3 :
L\u2019ENSEIGNEMENT SUPERIEUR<\/strong><\/p>\n

HORS DE PORT\u00c9E<\/h1>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.50″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ next_background_color=\u00a0\u00bb#0072bc\u00a0\u00bb][et_pb_row custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px|\u00a0\u00bb background_position_1=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_position_2=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat_1=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb background_repeat_2=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.51″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Weam (\u00e0 gauche), 19 ans, et Diala (\u00e0 droite), 18 ans, des r\u00e9fugi\u00e9es syriennes, sont arriv\u00e9es au Liban en 2015. Gr\u00e2ce aux bourses DAFI, Weam ach\u00e8ve sa premi\u00e8re ann\u00e9e d\u2019informatique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 libanaise et Diala est \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e de biologie. \u00a9 HCR\/ANTOINE TARDY<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbChapter 3″ disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u00c0 premi\u00e8re vue, il y a de quoi se f\u00e9liciter\u00a0: en 2018, le nombre de r\u00e9fugi\u00e9s acc\u00e9dant \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur a fortement augment\u00e9.\u202fEn r\u00e9alit\u00e9, la progression de 1 \u00e0 3 pour cent du taux de scolarisation, va certainement dans le bon sens mais para\u00eet d\u00e9risoire par rapport au taux mondial, qui est de 37 pour cent. L\u2019\u00e9cart entre les possibilit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s des r\u00e9fugi\u00e9s et des non-r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement secondaire est si large que les r\u00e9percussions restent consid\u00e9rables dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Ces trois derni\u00e8res ann\u00e9es, les statistiques ont attir\u00e9 l\u2019attention sur un probl\u00e8me apparemment insoluble\u00a0: au sein de la tranche d\u2019\u00e2ge concern\u00e9e, seul 1 r\u00e9fugi\u00e9 sur 100 suivait un enseignement post-secondaire, un chiffre qu\u2019il semblait impossible de faire \u00e9voluer\u2014\u00a0jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent. Le taux de scolarisation de 3 pour cent atteint en 2018, reflet d\u2019une progression modeste mais importante, signifie que 87\u00a0833 r\u00e9fugi\u00e9s suivent aujourd\u2019hui des \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Comme l\u2019offre en mati\u00e8re d\u2019enseignement secondaire est tr\u00e8s statique, cette am\u00e9lioration est en grande partie imputable \u00e0 la prise de conscience, de la part des \u00c9tats, des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et des organisations, du r\u00f4le important que joue l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans la formation de dirigeants au sein de la population r\u00e9fugi\u00e9e. L\u2019enseignement sup\u00e9rieur connect\u00e9, qui associe programmes num\u00e9riques, enseignement et mentorat, continue \u00e0 \u00e9largir l\u2019\u00e9ventail des possibilit\u00e9s offertes aux personnes qui n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 une universit\u00e9. Et la collecte de donn\u00e9es relatives \u00e0 la scolarisation des r\u00e9fugi\u00e9s s\u2019am\u00e9liore, \u00e0 mesure qu\u2019on accorde davantage d\u2019importance \u00e0 cette question.<\/p>\n

Tout ceci a donn\u00e9 lieu \u00e0 des investissements accrus et \u00e0 un plus grand nombre de bourses d\u2019\u00e9tudes, de subventions et de programmes de formation connect\u00e9s. Alors que l\u2019offre \u00e9ducative s\u2019\u00e9largit, les prestataires de services d\u2019enseignement cr\u00e9ent \u00e9galement un environnement plus accueillant pour les \u00e9tudiants r\u00e9fugi\u00e9s.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/03_Tertiary15AUG2019-1.jpg\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb40px||40px|\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText 800max\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Toujours est-il que ce taux de\u202f3 pour cent soutient fort mal la comparaison avec le taux global pour les jeunes du monde entier. Et il est encore bien \u00e9loign\u00e9 de l\u2019objectif du HCR, qui est de faire en sorte que 15 pour cent de la population r\u00e9fugi\u00e9e concern\u00e9e poursuive des \u00e9tudes sup\u00e9rieures d\u2019ici \u00e0 2030[1]<\/a>.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n

Cependant, chez ceux qui sont parvenus \u00e0 se frayer un chemin parmi les nombreux et redoutables \u00e9cueils et qui ont termin\u00e9 leurs \u00e9tudes secondaires, la demande de dipl\u00f4mes, d\u2019enseignement connect\u00e9 et de programmes de formation professionnelle reste \u00e9lev\u00e9e. Par exemple, le programme DAFI[2]<\/a>,financ\u00e9 par l\u2019\u00c9tat allemand et d\u2019autres partenaires, ne peut accorder de bourses qu\u2019\u00e0 1 candidat sur 5. Incontestablement, le d\u00e9sir d\u2019entreprendre des \u00e9tudes sup\u00e9rieures est fort chez les r\u00e9fugi\u00e9s et reste en grande partie insatisfait.<\/p>\n

Pour les femmes et les jeunes filles r\u00e9fugi\u00e9es, les chances d\u2019atteindre l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sont encore plus minces. Quarante-et-un pour cent des r\u00e9fugi\u00e9s qui s\u2019inscrivent dans les programmes de bourses DAFI sont des femmes\u00a0\u2013\u00a0en revanche, selon les donn\u00e9es de l\u2019UNESCO, il y a davantage de femmes dipl\u00f4m\u00e9es de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur que d\u2019hommes dans les trois quarts des pays de la plan\u00e8te. On observe des progr\u00e8s chez les \u00e9tudiants r\u00e9fugi\u00e9s syriens, avec un taux de scolarisation des jeunes filles de 52 pour cent dans le cycle sup\u00e9rieur\u00a0\u2014\u00a0mais il reste beaucoup \u00e0 faire pour aider celles-ci \u00e0 lutter contre les conventions sociales et culturelles qui les emp\u00eachent de r\u00e9aliser leur potentiel.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ specialty=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_color=\u00a0\u00bb#0072bc\u00a0\u00bb prev_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ gutter_width=\u00a0\u00bb1″ make_equal=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″][et_pb_image _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/inpage-intro-ch3-1.jpg\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u00a9 HCR\/GORDON WELTERS<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbintro\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size=\u00a0\u00bb80″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bbon|phone\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font=\u00a0\u00bb|700|||||||\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font=\u00a0\u00bb|300|||||||\u00a0\u00bb header_2_font_size=\u00a0\u00bb30px\u00a0\u00bb header_2_font_size_phone=\u00a0\u00bb24px\u00a0\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bbon|phone\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Un an \u00e0 peine apr\u00e8s son arriv\u00e9e \u00e0 Berlin en Allemagne en 2015, Ehab Badwi, 26 ans, r\u00e9fugi\u00e9 syrien, a cr\u00e9\u00e9 l’Assembl\u00e9e de la jeunesse syrienne, un r\u00e9seau en ligne qui donne acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur aux futurs \u00e9tudiants. Trois ans plus tard, environ 40 000 jeunes Syriens appartiennent au groupe Facebook du r\u00e9seau et 12 000 personnes ont suivi des cours en ligne.<\/p>\n

\n

\u00ab\u00a0Nous essayons de construire la paix en Syrie de mani\u00e8re apolitique. Nous parlons de la fa\u00e7on dont l’\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement peuvent jouer un r\u00f4le cl\u00e9 \u00e0 cet \u00e9gard\u00a0\u00bb, dit-il.<\/p>\n<\/blockquote>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.50″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#0072bc\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText Obstacles at every step\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Des obstacles \u00e0 chaque \u00e9tape<\/strong><\/h2>\n

Les certificats, la langue et les co\u00fbts figurent parmi les obstacles les plus importants pour les r\u00e9fugi\u00e9s qui sont parvenus \u00e0 terminer leur scolarit\u00e9 dans le secondaire et qui souhaitent entreprendre des \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Pendant leur fuite, un grand nombre de r\u00e9fugi\u00e9s perdent ou endommagent les documents qui attestent de leurs qualifications ou de leurs \u00e9tudes ant\u00e9rieures\u00a0; par ailleurs, il se peut que les pays o\u00f9 ils cherchent refuge ne reconnaissent pas officiellement les certificats d\u00e9livr\u00e9s par leur pays d\u2019origine. Ensuite, le niveau requis dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur n\u00e9cessite une connaissance approfondie de la langue. Il faut parfois des mois, voire des ann\u00e9es, pour atteindre une telle ma\u00eetrise de la langue. Enfin, le co\u00fbt \u00e9lev\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur peut d\u00e9courager ou exclure de nombreux \u00e9tudiants\u00a0\u2014\u00a0en particulier si, comme c\u2019est le cas dans certains pays, l\u2019on demande aux r\u00e9fugi\u00e9s de payer les frais de scolarit\u00e9 plus \u00e9lev\u00e9s appliqu\u00e9s aux \u00e9tudiants \u00e9trangers. Si l\u2019on met en balance ces co\u00fbts et l\u2019obligation concurrente (et souvent plus pressante) de travailler, on voit bien pourquoi les r\u00e9fugi\u00e9s sont si peu nombreux \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.\u00a0<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/inpage-intro-ch3-1b.jpg\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb|off|off\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Iqra Ali Gaal, 25 ans, une r\u00e9fugi\u00e9e somalienne, apprend l\u2019anglais dans le cadre des cours de langue pour les immigrants au Canada, assur\u00e9s par le Coll\u00e8ge Bor\u00e9al \u00e0 Hamilton (Canada). \u00a9 HCR\/CHRIS YOUNG<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText Obstacles at every step\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Et pourtant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur change la vie. Il ouvre de nouvelles perspectives et cr\u00e9e des opportunit\u00e9s qui semblaient avoir disparu dans le chaos du d\u00e9placement. C\u2019est un puissant facteur de d\u00e9veloppement durable lorsqu\u2019il est associ\u00e9 au droit de travailler, parce qu\u2019il offre une voie vers l\u2019inclusion socio\u00e9conomique dans les pays h\u00f4tes et r\u00e9duit la d\u00e9pendance \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019aide humanitaire\u00a0\u2013\u00a0en un mot, parce qu\u2019il lib\u00e8re les r\u00e9fugi\u00e9s de leur d\u00e9pendance financi\u00e8re et sociale pour en faire des membres autonomes et actifs de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

En 2018, \u202fcependant,\u202fenviron 50 pour cent des pays d\u2019accueil n\u2019autorisaient pas les r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 travailler[3]<\/a>\u00a0\u2013\u00a0une politique contre-productive\u00a0: les r\u00e9fugi\u00e9s qui ont surmont\u00e9 tous les obstacles pour acc\u00e9der aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et les mener \u00e0 terme se retrouvent \u00e0 nouveau dans une situation incertaine, sans pouvoir tirer parti de leurs qualifications et donner la pleine mesure de leur potentiel.<\/p>\n

Pour faire tomber cette barri\u00e8re, le programme DAFI prend de l\u2019ampleur et se transforme en DAFI+, un projet qui vise \u00e0 s\u2019assurer le concours des autorit\u00e9s nationales, des entreprises et des organisations syndicales afin d\u2019aider les r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 surmonter cet obstacle. DAFI+ est mis en \u0153uvre \u00e0 titre exp\u00e9rimental au Pakistan avec l\u2019appui de l\u2019Agence allemande de coop\u00e9ration internationale, GIZ, et a permis \u00e0 des dizaines de r\u00e9fugi\u00e9s dipl\u00f4m\u00e9s de trouver un emploi ou un stage en 2018. L\u2019ambition est d\u2019inspirer des projets similaires dans le monde entier.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/inpage-intro-ch3-3.jpg\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb|off|off\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Farzana, 21 ans, r\u00e9fugi\u00e9e afghane, a re\u00e7u en 2016 une bourse DAFI qui lui a permis d\u2019obtenir sa licence en pharmacie \u00e0 Islamabad (Pakistan). En 2018, elle a d\u00e9croch\u00e9 son dipl\u00f4me avec d\u2019excellentes notes, se classant \u00e0 la deuxi\u00e8me place lors des examens finaux. Gr\u00e2ce \u00e0 DAFI+, Farzana peut \u00e0 pr\u00e9sent mettre ses connaissances en pratique dans le cadre d\u2019une formation sur le tas en tant que pharmacienne clinicienne \u00e0 l\u2019h\u00f4pital Medicure d\u2019Islamabad. \u00a9 HCR\/ASIF SHAHZAD<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText Closing the gap\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Combler l\u2019\u00e9cart<\/strong><\/h2>\n

Pour mettre l\u2019objectif fix\u00e9 \u00e0 l\u2019horizon 2030 en mati\u00e8re d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 notre port\u00e9e, il faut en premier lieu \u00e9largir consid\u00e9rablement l\u2019acc\u00e8s des r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 des \u00e9tudes secondaires de qualit\u00e9. Ensuite, les r\u00e9fugi\u00e9s qui ach\u00e8vent leur scolarit\u00e9 dans le secondaire doivent, au minimum, \u00eatre autoris\u00e9s \u00e0 s\u2019inscrire dans un \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur aux m\u00eames conditions que les nationaux.<\/p>\n

En outre, les r\u00e9fugi\u00e9s ont besoin d\u2019une aide suppl\u00e9mentaire pour faire face au co\u00fbt prohibitif des \u00e9tudes. Les universit\u00e9s et les autres \u00e9tablissements offrant des bourses d\u2019\u00e9tudes et des services de soutien aux \u00e9tudiants issus de milieux marginalis\u00e9s devraient les accorder aux r\u00e9fugi\u00e9s. Les bourses destin\u00e9es aux r\u00e9fugi\u00e9s, dans leur pays d\u2019accueil ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, devraient tenir compte de l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 des frais de scolarit\u00e9 et du co\u00fbt de la vie, notamment de l\u2019impact \u00e9conomique produit sur la famille de l\u2019\u00e9tudiant lorsque celui est mobilis\u00e9 \u00e0 temps plein par ses \u00e9tudes et ne peut travailler.<\/p>\n

Le secteur priv\u00e9 est \u00e9galement appel\u00e9 \u00e0 jouer un r\u00f4le, en devenant un investisseur de premier plan dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur pour les r\u00e9fugi\u00e9s. En 2018, 10 pour cent seulement du budget DAFI \u00e9taient financ\u00e9s par le secteur priv\u00e9[4]<\/a>.\u202fLe secteur priv\u00e9 pourrait aller plus loin en aidant les r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 trouver des emplois adapt\u00e9s\u00a0\u2013\u00a0en leur offrant des stages, des programmes de mentorat, une orientation professionnelle, et, dans la mesure du possible, des emplois.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_image _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/inpage-intro-ch3-4.jpg\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb|off|off\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbRefugee students from the Democratic Republic of the Congo participate in the Iteme Programme in Huye, Rwanda, which helps refugees and host community students improve their English and math which will increase their chances of being admitted in higher education programmes. \u00a9 JULIA CUMES\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Des \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fugi\u00e9es originaires de la R\u00e9publique d\u00e9mocratique du Congo participent au programme Kepler\u2019s Iteme mis en \u0153uvre \u00e0 Huye, au Rwanda. Iteme aide les \u00e9l\u00e8ves issues de la communaut\u00e9 r\u00e9fugi\u00e9e et de la communaut\u00e9 d\u2019accueil \u00e0 am\u00e9liorer leur niveau en anglais et en math\u00e9matiques, ce qui augmente leurs chances d\u2019\u00eatre admises dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. \u00a9 JULIA CUMES<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText Closing the gap\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Les obstacles sociaux et \u00e9conomiques qui bloquent la progression des jeunes filles \u00e0 chaque \u00e9tape sont \u00e9galement bien r\u00e9els dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et ne peuvent \u00eatre surmont\u00e9s qu\u2019au prix d\u2019efforts suppl\u00e9mentaires. Au Rwanda, par exemple, le programme Kepler\u2019s Iteme (\u00ab\u00a0Pont\u00a0\u00bb en Kinyarwanda) facilite le passage dans le cycle sup\u00e9rieur en donnant une formation de soutien en anglais, en math\u00e9matiques et en informatique \u00e0 des \u00e9coli\u00e8res du secondaire, ce qui augmente leurs chances lors de la proc\u00e9dure d\u2019admission, tout en les aidant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019inscrire dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Rwanda. En 2018, Iteme a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 \u00e0 140 \u00e9l\u00e8ves environ, dont 40 pour cent de Rwandaises issues de milieux vuln\u00e9rables. \u00c0 la fin de l\u2019ann\u00e9e, 40 pour cent des \u00e9l\u00e8ves de la promotion s\u2019\u00e9taient inscrites avec succ\u00e8s dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

L\u2019enseignement sup\u00e9rieur n\u2019est pas un luxe\u00a0\u2013\u00a0c\u2019est un investissement indispensable pour aujourd\u2019hui et pour l\u2019avenir.<\/strong> Il donne aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, les points de vue, la maturit\u00e9 et l\u2019exp\u00e9rience dont ils besoin pour devenir des artisans de la paix, des d\u00e9cideurs, des enseignants et des mod\u00e8les. Il offre aux femmes le tremplin n\u00e9cessaire pour participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9 avec les hommes.<\/p>\n

Et il forme les r\u00e9fugi\u00e9s qui contribuent utilement \u00e0 la vie de leur communaut\u00e9 d\u2019accueil, \u202fse font les porte-parole de leurs compagnons d\u2019exil et qui, un jour, reconstruisent leur pays d\u2019origine.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ custom_padding=\u00a0\u00bb400px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/case-study5.jpg\u00a0\u00bb custom_padding_tablet=\u00a0\u00bb300px|||\u00a0\u00bb custom_padding_phone=\u00a0\u00bb200px|||\u00a0\u00bb custom_padding_last_edited=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb prev_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb parallax=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.51″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbCase study\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb600px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px|20px|20px\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb text_text_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset3″ header_font_size=\u00a0\u00bb40px\u00a0\u00bb header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bbon|phone\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#faeb00″ header_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\n\u00c9TUDE DE CAS :\u00a0ALLEMAGNE<\/strong><\/p>\n

Passerelle technologique entre un r\u00e9fugi\u00e9 somalien et une universit\u00e9 canadienne<\/h1>\n

Bien qu’\u00e0 des milliers de kilom\u00e8tres, un groupe de r\u00e9fugi\u00e9s vivant au camp de Dadaab au Kenya \u00e9tudie \u00e0 l’Universit\u00e9 canadienne de York. D’abord mis en place pour sept \u00e9tudiants en ma\u00eetrise, le programme a depuis \u00e9t\u00e9 \u00e9tendu \u00e0 60 \u00e9tudiants.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.50″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ next_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″][et_pb_row custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px|\u00a0\u00bb background_position_1=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_position_2=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat_1=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb background_repeat_2=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.51″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Abdikadir Bare Abikar, 29 ans et r\u00e9fugi\u00e9 somalien, poursuit des \u00e9tudes de ma\u00eetrise en \u00e9ducation \u00e0 l’Universit\u00e9 d\u2019York du Canada. Il \u00e9tudie en ligne depuis le camp de r\u00e9fugi\u00e9s de Dadaab au Kenya, o\u00f9 il vit avec sa femme et ses trois filles. \u00a9 HCR \/ANTHONY KARUMBA<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbIntro\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″]<\/p>\n

Abdikadir Bare Abikar, 29 ans, va bient\u00f4t obtenir sa ma\u00eetrise en \u00e9ducation de l’Universit\u00e9 canadienne de York.<\/p>\n

Cette nouvelle peu remarquable en soi prend une tout autre dimension quand on sait qu\u2019Abdikadir \u00e9tudie \u00e0 environ 12 000 kilom\u00e8tres de Toronto. Depuis 2013, Abdikadir fait ses \u00e9tudes \u00e0 distance depuis le camp de r\u00e9fugi\u00e9s d\u2019Ifo \u00e0 Dadaab, une zone isol\u00e9e du Kenya. Il compte parmi seulement sept r\u00e9fugi\u00e9s inscrits en ma\u00eetrise dans un camp qui abrite plus de 200 000 personnes.<\/p>\n

Tous les jours, il lui faut pr\u00e8s de deux heures de marche sur les pistes rocailleuses de Dadaab pour rejoindre le laboratoire informatique o\u00f9 il se connecte \u00e0 la plateforme d’apprentissage \u00e0 distance qui lui permet de converser avec d’autres \u00e9tudiants et avec ses professeurs.<\/p>\n

\u00ab L’\u00e9ducation, \u00e7a change les gens. \u00c7a m’a transform\u00e9 \u00bb, dit Abdikadir qui est aujourd’hui assistant p\u00e9dagogique pour la nouvelle cohorte d’\u00e9tudiants du camp. Il a r\u00e9cemment cosign\u00e9 un article publi\u00e9 dans une revue consacr\u00e9e aux migrations forc\u00e9es, Forced Migration Review, publi\u00e9e par le Centre d’\u00e9tudes sur les r\u00e9fugi\u00e9s de l’Universit\u00e9 d’Oxford, et travaille actuellement \u00e0 la r\u00e9daction du chapitre d’un ouvrage analysant les avantages retir\u00e9s de la technologie au camp de Dadaab.\u00a0<\/p>\n

Ses professeurs \u00e0 l’Universit\u00e9 de York ne pourraient pas \u00eatre plus fiers. Don Dippo, professeur d’\u00e9ducation \u00e0 l’Universit\u00e9 de York, explique que \u00ab les r\u00e9fugi\u00e9s qui ont \u00e9tudi\u00e9 avec nous sont d\u00e9sormais en mesure de remplacer les enseignants qui leur ont fait cours dans le pass\u00e9 \u00bb, ajoutant dans un sourire \u00ab j’attends avec impatience le jour o\u00f9 Abdikadir deviendra mon professeur et moi, son assistant p\u00e9dagogique. \u00bb<\/p>\n

Abdikadir sait qu’il d\u00e9fie tous les pronostics. Dans le monde, seulement 3% des r\u00e9fugi\u00e9s ont acc\u00e8s \u00e0 l’universit\u00e9. Le chemin qui l’a amen\u00e9 jusque-l\u00e0 a \u00e9t\u00e9 jalonn\u00e9 d’\u00e9preuves.<\/p>\n

\u00c0 10 ans, Abdikadir \u00e9tait orphelin. Son p\u00e8re \u00e9tait mort des suites d’une maladie et sa m\u00e8re avait \u00e9t\u00e9 tu\u00e9e par les membres d’une milice en Somalie. Craignant pour sa s\u00e9curit\u00e9, son grand fr\u00e8re Adam qui n’avait alors que 15 ans s’est enfui avec lui vers le Kenya. Ils ont trouv\u00e9 refuge \u00e0 Dadaab. C’\u00e9tait il y a 20 ans.<\/p>\n

D\u00e8s son arriv\u00e9e au camp, Abdikadir a \u00e9t\u00e9 inscrit \u00e0 l’\u00e9cole primaire. Avec l’aide de son fr\u00e8re, il a obtenu d’excellents r\u00e9sultats scolaires. Toutefois, m\u00eame pour ceux qui parviennent au bout de leurs \u00e9tudes secondaires \u2014 un tour de force en soi \u2014 l’acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur dans un endroit aussi isol\u00e9 que Dadaab ne va pas de soi.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb80px|||\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_video _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/youtu.be\/75oLr-YxMrA\u00a0\u00bb image_src=\u00a0\u00bb\/\/i.ytimg.com\/vi\/75oLr-YxMrA\/hqdefault.jpg\u00a0\u00bb \/][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bblight\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bbon|on|on\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Tanzania: Studying under the trees. Photo \u00a9UNHCR\/Georgina Goodwin<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbIntro\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″]<\/p>\n

La solution est venue de la technologie. En poursuivant ses \u00e9tudes en ligne, Abdikadir a obtenu un dipl\u00f4me d’enseignement de l’Universit\u00e9 Kenyatta du Kenya, l’une des 23 universit\u00e9s du CLCC (Connected Learning in Crisis Consortium) qui est copr\u00e9sid\u00e9 par le HCR. Plus de 12 000 \u00e9tudiants \u00e0 travers le monde suivent aujourd’hui les cours appuy\u00e9s par le Consortium.<\/p>\n

Abdikadir ne s’est pas arr\u00eat\u00e9 l\u00e0. D\u00e9termin\u00e9 \u00e0 poursuivre son \u00e9ducation, il a pr\u00e9sent\u00e9 sa candidature pour s’inscrire en licence de lettres \u00e0 l’Universit\u00e9 de York, elle aussi membre du CLCC, et il a \u00e9t\u00e9 accept\u00e9. Il y est aujourd’hui inscrit en ma\u00eetrise.\u00a0<\/p>\n

Abdikadir pr\u00e9cise qu’\u00e9tudier \u00e0 distance ne l’emp\u00eache pas de se sentir reli\u00e9 \u00e0 la vie du campus universitaire. La plupart de ses cours se d\u00e9roulent en face \u00e0 face avec ses professeurs et il a des \u00e9changes constants avec les autres \u00e9tudiants de York. \u00ab Nous apprenons les uns des autres et nous \u00e9changeons des id\u00e9es sur les plateformes d’apprentissage. Les doctorants ont \u00e9galement la gentillesse de relire les travaux que je dois rendre \u00bb, explique-t-il.<\/p>\n

\n

Abdikadir a m\u00eame \u00e9t\u00e9 \u00e9lu au nombre des repr\u00e9sentants de l’Association des \u00e9l\u00e8ves dipl\u00f4m\u00e9s de York. \u00ab Je suis le coordonnateur des technologies de l’information. Depuis Dadaab, j’aide \u00e0 am\u00e9liorer les protocoles de r\u00e9seaux sociaux de l’Universit\u00e9 de York. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

Abdikadir a de grands espoirs pour son avenir comme pour celui de ses trois filles \u00e2g\u00e9es de trois ans et demi, quatre et cinq ans. \u00ab D\u00e8s qu’elles ont quatre ans, je les mets \u00e0 l’\u00e9cole. \u00bb<\/p>\n

Il veut mettre son \u00e9ducation \u00e0 profit pour faire la diff\u00e9rence. \u00ab Un jour, je deviendrai un agent de changement et je retournerai chez moi, en Somalie. Je veux appliquer des id\u00e9es nouvelles et contribuer \u00e0 apporter l’\u00e9ducation aux communaut\u00e9s \u00e9loign\u00e9es des villes \u00bb, dit-il.<\/p>\n

\n

\u00ab Sans \u00e9ducation, les yeux ne s\u2019ouvrent jamais. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ custom_padding=\u00a0\u00bb400px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2019\/08\/case-study6.jpg\u00a0\u00bb custom_padding_tablet=\u00a0\u00bb300px|||\u00a0\u00bb custom_padding_phone=\u00a0\u00bb200px|||\u00a0\u00bb custom_padding_last_edited=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb prev_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb parallax=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.51″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbCase study 2″ background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb600px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px|20px|20px\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb text_text_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset3″ header_font_size=\u00a0\u00bb40px\u00a0\u00bb header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bbon|phone\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#faeb00″ header_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u00c9TUDE DE CAS : COLOMBIE<\/strong><\/p>\n

R\u00e9solue \u00e0 devenir m\u00e9decin et contrainte d\u2019abandonner temporairement son r\u00eave pour nourrir sa famille : L\u2019histoire de Daniela<\/h1>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ custom_padding=\u00a0\u00bb20px|||\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.50″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ next_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″][et_pb_row custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px|\u00a0\u00bb background_position_1=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_position_2=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat_1=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb background_repeat_2=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.51″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ text_font_size=\u00a0\u00bb12px\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbright\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Daniela Puente, 22, fled Venezuela in 2018 when she was just a few courses away from graduating from medical school. She currently works as a waitress in Bogot\u00e1, Colombia, hoping to make enough money to one day go back to university. \u00a9 UNHCR\/HELENE CAUXS<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_width_px=\u00a0\u00bb800″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbIntro\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″]<\/p>\n

Tout au long de sa vie, Daniela Puente a r\u00eav\u00e9 de devenir m\u00e9decin.<\/p>\n

Apr\u00e8s quatre ans d\u2019\u00e9tudes \u00e0 l’universit\u00e9 de m\u00e9decine, son r\u00eave \u00e9tait quasiment \u00e0 sa port\u00e9e. C’\u00e9tait compter sans la crise au Venezuela.<\/p>\n

Sa vie a bascul\u00e9 dans la tourmente et, comme 4,2 millions de ses compatriotes, elle a d\u00fb quitter le pays. L’incertitude plane aujourd’hui sur son avenir.<\/p>\n

Son r\u00eave a commenc\u00e9 \u00e0 s’\u00e9crouler pendant son avant-derni\u00e8re ann\u00e9e d’\u00e9tudes \u00e0 l’universit\u00e9 de m\u00e9decine de Merida, la ville natale de Daniela dans l’ouest du Venezuela.<\/p>\n

D’un jour \u00e0 l’autre, la caf\u00e9t\u00e9ria de l’universit\u00e9 a cess\u00e9 de servir les habituels petits-d\u00e9jeuners copieux compos\u00e9s d\u2019\u0153ufs, de galettes de ma\u00efs, de cr\u00eapes et de fruits. Les \u00e9tudiants se sont retrouv\u00e9s avec un seul verre de lait chaud \u00e0 la place.<\/p>\n

C’\u00e9tait l\u00e0 un symbole de la crise qui a transform\u00e9 l’universit\u00e9 en l’ombre d’elle-m\u00eame, d\u00e9sert\u00e9e autant par les enseignants que par les \u00e9tudiants, et qui a plong\u00e9 sa famille bourgeoise dans le besoin. Les repas sont devenus de plus en plus rares, son jeune fr\u00e8re perdait du poids. Daniela a alors compris qu’elle n’avait pas d’autre choix que de fuir.<\/p>\n

\n

\u00ab Ma famille, c’est ce que j’ai de plus pr\u00e9cieux dans la vie, et j’ai compris qu’il fallait que j’abandonne tous mes r\u00eaves derri\u00e8re moi pour faire en sorte qu’ils survivent \u00bb, explique Daniela, aujourd’hui \u00e2g\u00e9e de 22 ans.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Cela signifiait \u00e9galement abandonner ses \u00e9tudes de m\u00e9decine en d\u00e9pit de tous les efforts consentis pour y acc\u00e9der, jonglant entre un lourd programme de cours et un emploi de serveuse \u00e0 mi-temps. Daniela s’est dit que, si elle parvenait \u00e0 rejoindre la Colombie, elle pourrait peut-\u00eatre s’inscrire dans une universit\u00e9 colombienne afin d\u2019achever les quelques cours qui lui manquaient pour d\u00e9crocher sa licence.<\/p>\n

En f\u00e9vrier 2018, Daniela a pass\u00e9 la fronti\u00e8re clandestinement, d\u00e9pensant toutes ses \u00e9conomies pour acheter un aller simple en bus jusqu’\u00e0 Bogot\u00e1, la capitale colombienne. \u00c0 son arriv\u00e9e, il ne lui restait plus en poche que 10 000 pesos colombiens, soit environ trois dollars.<\/p>\n

Ses projets se sont imm\u00e9diatement heurt\u00e9s \u00e0 toutes sortes de probl\u00e8mes. Les universit\u00e9s publiques exigeaient un visa \u00e9tudiant et des copies notari\u00e9es de son dipl\u00f4me de fin d’\u00e9tudes secondaires et des cours suivis \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de m\u00e9decine, autant de documents officiels qu’il \u00e9tait impossible de se procurer au Venezuela. Les universit\u00e9s priv\u00e9es \u00e9taient plus souples au chapitre des pi\u00e8ces justificatives, mais les frais d’inscription \u00e9taient hors de sa port\u00e9e.<\/p>\n

Les probl\u00e8mes de Daniela ne sont pas diff\u00e9rents de ceux rencontr\u00e9s par beaucoup parmi les 4 millions de V\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens qui ont quitt\u00e9 leur pays au plus fort d’une crise qui a gravement impact\u00e9 la stabilit\u00e9 \u00e9conomique, la s\u00e9curit\u00e9 publique et le syst\u00e8me de sant\u00e9.<\/p>\n

D’apr\u00e8s un r\u00e9cent rapport du HCR fond\u00e9 sur des entretiens avec pr\u00e8s de 8000 V\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens, moins de la moiti\u00e9 des enfants est scolaris\u00e9e. Parmi les raisons cit\u00e9es dans le rapport figurent \u00ab l\u2019indisponibilit\u00e9 des documents exig\u00e9s \u00e0 l’inscription, le nombre de places limit\u00e9es dans les \u00e9coles publiques (du pays h\u00f4te) et le manque d\u2019argent pour s\u2019acquitter des droits de scolarit\u00e9. \u00bb<\/p>\n

La Colombie accueille le plus grand nombre de r\u00e9fugi\u00e9s et de migrants v\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens et les autorit\u00e9s du pays ont d\u00e9j\u00e0 pris diff\u00e9rentes mesures pour lever ces obstacles. Certaines \u00e9coles primaires et secondaires acceptent des enfants v\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens de tout statut juridique, m\u00eame sans documents justificatifs. La r\u00e9gion de Bogot\u00e1 a r\u00e9cemment signal\u00e9 une augmentation de plus de 600% du nombre de V\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens inscrits dans les \u00e9coles publiques primaires et secondaires, soit 23 000 \u00e9l\u00e8ves en mai dernier contre environ 3800 en ao\u00fbt 2018.<\/p>\n

Cette d\u00e9cision ne suffit pas \u00e0 elle seule \u00e0 r\u00e9soudre tous les probl\u00e8mes. En l’absence des documents requis, les \u00e9tudiants ne peuvent obtenir de dipl\u00f4me et il leur est par exemple impossible de passer l’examen national d’entr\u00e9e \u00e0 l’universit\u00e9.<\/p>\n

C’est le probl\u00e8me auquel est confront\u00e9e Andrea Gonz\u00e1lez, 17 ans, qui a fui le Venezuela avec sa famille \u00e0 la fin de 2017, au cours du premier trimestre de sa derni\u00e8re ann\u00e9e de lyc\u00e9e. Apr\u00e8s leur installation \u00e0 C\u00facuta, une ville colombienne proche de la fronti\u00e8re et l’un des principaux points d’entr\u00e9e dans le pays des V\u00e9n\u00e9zu\u00e9liens en qu\u00eate de s\u00e9curit\u00e9, Andrea et sa m\u00e8re ont exhort\u00e9 le directeur d’une \u00e9cole publique du quartier \u00e0 inscrire Andrea dans son \u00e9tablissement. Comme Daniela, Andrea n’avait pas les documents requis.<\/p>\n

Le directeur de l’\u00e9cole a fini par plier, m\u00eame si elle a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9e en neuvi\u00e8me ann\u00e9e, soit deux ans de moins que son niveau r\u00e9el.<\/p>\n

Nullement d\u00e9courag\u00e9e, Andrea dit qu’elle a pris cette d\u00e9cision non comme une r\u00e9trogradation, mais plut\u00f4t \u00ab comme une chance d’en apprendre davantage et d’affiner mes comp\u00e9tences \u00bb. Aujourd’hui en dixi\u00e8me ann\u00e9e, elle est en t\u00eate de classe et vise d\u00e9j\u00e0 l’universit\u00e9.<\/p>\n

Mais \u00e0 moins d’une r\u00e9vision du droit national en temps voulu, son statut juridique en Colombie ne lui permettra pas de passer l’examen d’entr\u00e9e, un pr\u00e9requis pour l’acc\u00e8s \u00e0 toutes les universit\u00e9s du pays. Elle reste optimiste, disant : \u00ab Je pense que les choses auront \u00e9volu\u00e9 d’ici \u00e0 ce que j’y arrive et qu’on me donnera la chance de tirer le meilleur parti de mon existence en \u00e9tudiant \u00e0 l’universit\u00e9. \u00bb<\/p>\n

Daniela est elle aussi pleine d’espoir. Pour le moment, elle travaille comme serveuse dans un restaurant de Bogot\u00e1 o\u00f9 elle gagne \u00e0 peine plus que le salaire mensuel minimum d’environ 250 dollars, une somme qu’elle envoie en bonne partie \u00e0 sa famille rest\u00e9e au pays.<\/p>\n

\n

\u00ab Il y a tant de jeunes comme moi qui ont \u00e9t\u00e9 contraints d’abandonner leurs r\u00eaves \u00bb, dit-elle. \u00ab Mais je sais qu’un jour, je deviendrai enfin m\u00e9decin. Je ne sais pas comment et je ne sais pas quand. Mais je sais que \u00e7a arrivera. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ fullwidth=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb specialty=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb next_background_color=\u00a0\u00bb#ececec\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ custom_width_px=\u00a0\u00bb800px\u00a0\u00bb use_custom_width=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbFootnotes Text 800max\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bb||off\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ header_font_size_tablet=\u00a0\u00bb60″ header_font_size_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb header_font=\u00a0\u00bb|700|||||||\u00a0\u00bb header_font_size_phone=\u00a0\u00bb36″ header_2_font=\u00a0\u00bb|300|||||||\u00a0\u00bb header_2_font_size=\u00a0\u00bb30px\u00a0\u00bb header_2_font_size_phone=\u00a0\u00bb24px\u00a0\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00a0\u00bbon|phone\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbcaption\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\n[1]<\/a> UNHCR: Tertiary Education<\/a><\/p>\n

[2]<\/a> UNHCR: DAFI Programme<\/a><\/p>\n

[3]<\/a> UNHCR: Refugee Livelihoods and Economic Inclusion 2019-2023<\/a><\/p>\n

[4]<\/a> UNHCR: DAFI Annual Report 2018<\/a><\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ background_color=\u00a0\u00bb#ececec\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px|0px|30px|0px\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.89″ prev_background_color=\u00a0\u00bb#f4f4f4″][et_pb_row custom_padding=\u00a0\u00bb||0px|\u00a0\u00bb background_position_1=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_position_2=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_position_3=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat_1=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb background_repeat_2=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb background_repeat_3=\u00a0\u00bbno-repeat\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][et_pb_blurb admin_label=\u00a0\u00bbFR Intro\u00a0\u00bb title=\u00a0\u00bbPREFACE Par Filippo Grandi, Haut Commissaire des Nations Unies pour les r\u00e9fugi\u00e9s\u00a0\u00bb url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/\u00a0\u00bb image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2018\/08\/tb-intro.jpg\u00a0\u00bb animation=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb max_width_tablet=\u00a0\u00bb50px\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/\u00a0\u00bb global_module=\u00a0\u00bb2027″ \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][et_pb_blurb admin_label=\u00a0\u00bbFR CH1″ title=\u00a0\u00bbCOMBLER LE FOSS\u00c9\u00a0\u00bb url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/primary-education-closing-the-gap\/\u00a0\u00bb 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type=\u00a0\u00bb1_3″][et_pb_blurb admin_label=\u00a0\u00bbFR Call to action\u00a0\u00bb title=\u00a0\u00bbAPPEL \u00c0 L\u2019ACTION\u00a0\u00bb url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/call-to-action\/\u00a0\u00bb image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2018\/08\/tb-cta.jpg\u00a0\u00bb animation=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb max_width_tablet=\u00a0\u00bb50px\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/call-to-action\/\u00a0\u00bb global_module=\u00a0\u00bb2025″ \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][et_pb_blurb admin_label=\u00a0\u00bbFR Final Word\u00a0\u00bb title=\u00a0\u00bbCONCLUSION Par Gordon Brown, Envoy\u00e9 sp\u00e9cial des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation mondiale\u00a0\u00bb url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/final-word\/\u00a0\u00bb image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2018\/08\/tb-finalword.jpg\u00a0\u00bb animation=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.6″ background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb max_width_tablet=\u00a0\u00bb50px\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/final-word\/\u00a0\u00bb global_module=\u00a0\u00bb2026″ \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CHAPITRE 3 :L\u2019ENSEIGNEMENT SUPERIEUR HORS DE PORT\u00c9E Weam (\u00e0 gauche), 19 ans, et Diala (\u00e0 droite), 18 ans, des r\u00e9fugi\u00e9es syriennes, sont arriv\u00e9es au Liban en 2015. Gr\u00e2ce aux bourses DAFI, Weam ach\u00e8ve sa premi\u00e8re ann\u00e9e d\u2019informatique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 libanaise et Diala est \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e de biologie. \u00a9 HCR\/ANTOINE TARDY \u00c0 premi\u00e8re vue, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1338,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-1984","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1984","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1984"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1984\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2119,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1984\/revisions\/2119"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1338"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unhcr.org\/steppingup\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1984"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}