УВКБ ООН предупреждает, что прогресс в образовании беженцев находится под угрозой из-за сокращения финансирования

Сокращение объемов гуманитарной помощи и помощи развивающимся странам ставит под угрозу с таким трудом достигнутый прогресс в области образования беженцев, предупреждает УВКБ ООН в десятом выпуске ежегодного доклада об образовании беженцев, опубликованном сегодня.

«Были предприняты огромные усилия по увеличению числа учащихся среди беженцев в образовательных учреждениях всех уровней», — сказал Филиппо Гранди, Верховный комиссар ООН по делам беженцев, в предисловии к докладу. «Но еще так много предстоит сделать». Примечательно, что в докладе отмечается резкий скачок в охвате высшим образованием — 9 процентов по сравнению с 7 процентами в прошлом году, а также значительный прогресс в достижении цели в 15 процентов к 2030 году.

Несмотря на то, что образование получает больше детей и молодежи из числа беженцев, чем когда-либо, продолжающийся рост численности беженцев в мире превышает возможности их обучения, в результате чего почти половина из них остается вне школы. В настоящее время численность беженцев школьного возраста оценивается в 12,4 миллиона человек, и 46 процентов из них не посещают школу — это означает, что примерно 5,7 миллиона детей-беженцев лишены возможности получить образование.

В докладе выделено несколько областей, вызывающих озабоченность, в том числе увеличивающийся разрыв в доступе к образованию для беженцев. Например, если сравнить показатели охвата образованием детей-беженцев, детей из малообеспеченных семей и детей из уязвимых или затронутых конфликтами групп населения в принимающих странах, то можно сказать, что дети-беженцы сталкиваются с более серьезными проблемами на пути к получению образования. Это связано с системными препятствиями для беженцев, такими как ограничения правового статуса, незнакомые учебные программы, языковой барьер, отсутствие признания ранее полученного образования и финансовые сложности. Образование лежит в основе защиты и является краеугольным камнем устойчивых мер реагирования, а улучшение доступа к качественному образованию помогает обеспечить самодостаточность нынешнего и последующих поколений.

В докладе также отмечается определенный прогресс. Несмотря на сохраняющиеся различия в индексе гендерного паритета беженцев, который измеряет гендерное равенство в сфере образования, наблюдается незначительный прирост числа девочек, зачисленных в начальную школу, и прогресс в достижении гендерного паритета на уровне среднего образования. И все же паритет в общем доступе к школьному образованию для девочек и мальчиков-беженцев остается недостижимым, хотя некоторые страны приближаются к этому.

Несмотря на возросшее внимание к глобальному кризису в сфере образования, данные о результатах обучения детей-беженцев остаются весьма ограниченными. Этот постоянный пробел в данных препятствует разработке эффективных и инклюзивных мер в области образования. Чтобы собрать данные о результатах комплексного обучения детей из числа вынужденно перемещенных лиц, УВКБ ООН провело две оценки в Мавритании и Мексике в 2024 году. Результаты этих двух оценок подчеркивают безотлагательную необходимость укрепления фундаментального обучения и применения мер, соответствующих возрасту и принципу инклюзивности.

Обеспечение доступа к качественному образованию для детей и молодежи из числа беженцев, а также надежные данные и доказательные подходы способствуют улучшению результатов обучения. Благодаря этому сообщества смогут осознать преимущества предоставления учащимся-беженцам возможности получить образование, взять на себя ответственность за свою жизнь и внести вклад в устойчивое развитие.

За дополнительной информацией, пожалуйста, обращайтесь к:

• Уильяму Шпиндлеру, [email protected], +41 79 549 5998