在共融中自強重生

當全球逾6,850萬人被迫離開家園，難民數字亦不斷創新高時，大家也許從不同新聞中都可以了解到，過半數的難民均來自衝突和戰爭爆發頻頻發生的敍利亞、阿富汗與南蘇丹。但相反，接收最多難民的數個難民收容國，卻很少受到同等關注。

讓普遍香港人感到陌生的伊朗伊斯蘭共和國 (下稱伊朗)，其實是五大難民收容國之一，接收了逾98萬主要來自阿富汗及伊拉克的難民，亦是全球擁有最大及最悠久城市難民人口的國家之一，當中只有3%有特殊需要的難民被安置在難民營，其餘的早已融入本地社區之中，更與當地人共享相同的教育及醫療福利。

莎莉曼，一個我在伊朗伊斯法罕訪談其間認識的年輕臨床心理學家， 讓我深刻感受到這些數據背後的故事。一臉自信、從容的莎莉曼是來自阿富汗的難民，小時候因家園被戰火摧毁而被迫與家人逃難至伊朗。相比起在阿富汗較稀有的女孩教育機會，莎莉曼在伊朗可以入讀專為女孩而設的學校，完成學業。聯合國難民署在伊朗支援了很多難民學校與女校的建設，這些學校設在難民聚居的社區，而社區中的本地兒童也同時可受惠。莎莉曼沒有因難民的身份而妄自菲薄，相反她享受與當地同學們一起上課求知，亦渴望將來可以回饋幫助過她的伊朗以及將知識帶回阿富汗。

「我依然期待有日終可回到阿富汗……但在這之前，我會盡我所能服務這裡的人。」

捐款支持，給他們一個學習機會

努力不懈的學習，為她爭取到難民署的DAFI獎學金以及出國深造的機會。畢業後回到伊朗的莎莉曼沒有雄心勃勃發展事業，反而選擇與同為難民的好友結伴創辦社會企業，以其專業為在伊朗的難民及社區，提供免費的諮詢與情緒輔導服務，以行動回饋社會，「得到過這麼多幫助的我，能有今天的成就，是我逃難時難以想像的。我依然期待有日終可回到阿富汗，做一樣的工作，但在這之前，我會盡我所能服務這裡的人。」就像個承諾一樣，莎莉曼堅定的告訴我。

像莎莉曼以知識與毅力改變命運的難民例子，在伊朗並不算罕見。當全球難民兒童的小學與中學入學率只有61%與23%，而能接受大學課程的更只有1%時，自2015年起，伊朗政府的共融制度，讓不論是難民或尋求庇護中的阿富汗兒童，均與伊朗人的教育權利一樣，全都可入讀小學及中學。現時，難民署正準備在2019年增建25所學校，以加強伊朗國家教育系統的能力，並多提供九萬名難民和社區中的本地兒童的教育機會。

看到莎莉曼時常抱有希望的勵志故事，令我感觸萬分，當香港的兒童享有免費的教育，學習對他們而言有時卻是沉重的而又失去方向，莎莉曼的故事正好在從另一個角度提醒我們和我們的孩子，確立目標和方向才是不斷努力學習的原動力，我回家後除了與我的孩子分享，亦希望能與你一起有所啟發，為2019年定立不同目標與願望時，也樂意多了解莎莉曼等難民的故事，支持他們自強的堅毅，讓他們可以實現夢想。