برنامج DAFI للمنح الدراسية الجامعية

تتعلم سارة يومياً في عملها من الشباب والقادة من مختلف القطاعات، وتستلهم من تأثيرهم في جميع أنحاء القارة الإفريقية. تؤمن إيماناً راسخاً بأن "اللاجئين الذين تُتاح لهم الفرص، فإنهم يغتنمونها ويستغلونها على أكمل وجه". سارة، خريجة برنامج DAFI، تشغل الآن منصب مسؤولة البرامج في برنامج التراث الإفريقي بمعهد مانديلا لدراسات التنمية.

غادرت سارة جمهورية الكونغو الديمقراطية إلى جنوب إفريقيا عندما كانت في السابعة من عمرها، برفقة والدتها وإخوتها الستة، وكانت طالبة مجتهدة ومثابرة، وتفوقت في دراستها. إلا أنها عندما رُفضت طلباتها للحصول على منح دراسية لكونها أجنبية، أدركت أن الأمور لن تكون بهذه البساطة. كانت الجامعة باهظة التكاليف، وظنت أن المرحلة الثانوية ستكون نهاية المطاف.

مع ذلك، تمكنت من التسجيل في اللحظات الأخيرة، وبعد عامها الأول في الجامعة، حصلت على منحة DAFI الدراسية. لكن القلق انتابها بشأن ما سيحدث لاحقاً، موضحةً: "تطوعتُ في العديد من المنظمات، وكان تأثيري الرئيسي على الشباب المحرومين. كما عملتُ في العديد من مشاريع جمع التبرعات. في الواقع، هكذا حصلتُ على وظيفتي الأولى، من خلال بناء العلاقات والتواصل مع العديد من الأشخاص".

وبالنظر إلى عملها ورحلتها نحو التعليم العالي، تقول سارة: "يبدأ التغيير بشخص واحد: أنت تُحدث هذا التغيير، ثم تُساند الآخرين. من خلال التعاون، سيكون هناك بالتأكيد المزيد من اللاجئين مثلي الذين يلتحقون بالمدارس ويستطيعون الاعتماد على أنفسهم، دون الحاجة إلى أحد".

وصلت روشين إلى تركيا في عام 2015 من مدينة عين العرب (كوباني) في سوريا، وواجهت تحديات لغوية وثقافية. تقول: "أردت أن أكسر الأحكام المسبقة."

رغم التنقل بين مدارس ناطقة بالعربية والتركية، فقد تفوقت روشين أكاديمياً، وحصلت على أعلى درجة في مدرستها في الصف التاسع – 98%. تقول: "كان الطلاب الخمسة الأوائل سوريين. أثبتنا أننا نستطيع أن نكون بنفس الكفاءة، إن لم يكن أفضل." رغبت في دراسة الطب، لكن التكاليف دفعتها لاختيار التمريض، وبدأت دراستها في جامعة غازي عنتاب عام 2021. حصلت على منحة DAFI، وتقول: "مع مزيد من الدعم، سنحظى بفرص أكثر."

تهدف روشين للتخصص في الطب النفسي أو علم النفس، وتقول: "البشرية وحدها هي من تستطيع شفاء البشرية." خلال زلزال 2023، ساعدت في عيادة محلية، وتأمل في مواصلة تعليمها في هولندا، وقد بدأت بالفعل تعلم اللغة الهولندية.

درس سايد الموسيقى منذ سن الثانية عشرة في مؤسسة "إل سيستيما" في فنزويلا، حيث وجد شغفه الحقيقي. يقول:

"وجدتها، ووجدتني بطريقة ما... الموسيقى لغة عالمية."

مع تدهور الوضع في فنزويلا، اضطر إلى المغادرة، ووصل إلى المكسيك حاملاً حقيبته وكمانه. تعرّف على كلية الموسيقى في الجامعة الوطنية المستقلة، حيث ساعده أحد الأساتذة في التحضير للقبول.

وفرت له منحةDAFI فرصة الاستقرار والحصول على الدعم اللازم للتركيز على دراسته وتطوير مهاراته الموسيقية.

يستغل فاروق كل فرصة داخل وخارج الفصل الدراسي ليتطور ويساهم في خدمة الآخرين ويدعمهم. اضطر للفرار هو وعائلته من أفغانستان ووصلوا إلى كازاخستان عندما كان عمره عاماً واحداً فقط.

في عام 2025، انضم فاروق إلى زملائه من طلاب برنامج DAFI وشباب اللاجئين في بطولة "ألعاب السلام" لكرة القدم، التي نظمها الاتحاد الكازاخستاني لكرة القدم برفقة المفوضية. يقول فاروق: "لطالما كانت كرة القدم شغفي. إنها تساعدني على التواصل مع الآخرين بشكل أعمق من مجرد الكلمات. كانت مشاركتي في "ألعاب السلام" بمثابة تجسيد للعمل الجماعي والاحترام، وإظهار أننا - اللاجئين والطلاب - أعضاء فاعلون في المجتمع".

في الفصل الدراسي، مستلهماً من سعي أخته الكبرى لدراسة الطب، اختار فاروق مهنة طب الأسنان. يوضح قائلاً: "هدفي هو افتتاح عيادة في يوم من الأيام وتقديم الرعاية المجانية للعائلات المحتاجة، وخاصة اللاجئين أو غير القادرين على تحمل تكاليف العلاج. يتيح لي طب الأسنان مساعدة الناس بشكل مباشر، ومنحة DAFI الدراسية تُسهّل عليّ تحقيق ذلك".

عندما سُئل فاروق عن أثر مبادرة DAFI، قال: "منحتني دافي أكثر من مجرد منحة دراسية، فقد منحتني الأمل وفرصة الظهور. سواء كنت أدرس، أو ألعب كرة القدم، أو أساعد في تنظيم فعالية ما، أشعر أنني جزء من هذا المجتمع. أريد أن أُظهر للآخرين، وخاصةً الشباب اللاجئين، أنه من الممكن أن يحلموا ويحققوا أحلامهم".

نشأ ريدزيو في بافلوغراد، أوكرانيا، وكان شغوفاً بالدراسة منذ صغره. كان في التاسعة من عمره عندما اندلع الصراع في دونباس (أوكرانيا) عام 2014، وكان لهذا الصراع أثر بالغ على نظرته للعالم، وتساؤلاته حول السلوك البشري، واهتمامه بالسياسة. يذكرنا ريدزيو قائلاً: "التاريخ مفتاح. كثيرون يستخدمونه سلاحاً، بينما ينبغي استخدامه أداةً للتعلم من الأحداث والأخطاء التي ارتُكبت، حتى لا تتكرر".

عندما اندلعت الحرب في أوكرانيا عام 2022، تم إجلاء ريدزيو مع والدته وشقيقه إلى سلوفاكيا. بعد أن أمضى صيفاً يعمل نادلاً في فندق لإعالة أسرته، انتقل ريدزيو إلى براتيسلافا بمفرده للدراسة الجامعية.

خلال الفصل الدراسي الأول، وجد صعوبة في التوفيق بين الدراسة المكثفة والعمل في عطلات نهاية الأسبوع. منذ حصوله على منحة DAFI الدراسية، بات بإمكان ريدزيو تكريس المزيد من الوقت للدراسة وبناء مجتمع جديد من الأصدقاء في براتيسلافا. ويشرح قائلاً: "بفضل منحة DAFI، أصبحت حياتي كلها ملكي الآن. لقد أتاحت لي الجامعة فرصة التطور، وأن أصبح شخصاً أكثر ثقة بنفسه، لا يخشى التحدث أمام الجمهور، والتعبير عن آرائه، وأن يكون أكثر انفتاحاً".

يدير فواز، وهو لاجئ سوري في أربيل وخريج برنامج DAFI، مركزاً للعلاج الطبيعي يعجّ بالنشاط، حيث يقدم هو وزملاؤه العراقيون علاجاً متنوعاً كالعلاج الكهربائي والوخز بالإبر والوخز الجاف، وذلك لمساعدة اللاجئين والسكان المحليين على حد سواء في تخفيف آلامهم.

بعد اضطراره لمغادرة سوريا عام 2013، واصل فواز دراسته الجامعية في أربيل، وحصل على شهادة البكالوريوس، وتغلب على الصعوبات المالية بفضل منحة دراسية من برنامج DAFI. كان مصمماً على الاندماج في مجتمعه الجديد، فتطوع كأخصائي علاج طبيعي أثناء دراسته الجامعية.

شارك فواز فيما بعد في تأسيس مركزه الخاص مع خريجين محليين. بالنسبة له، فإن هذا أكثر من مجرد وظيفية، بل فرصة لرد الجميل ومساعدة المرضى على استعادة قدرتهم على الحركة واستقلاليتهم. يقول فواز: "لا نستطيع أن نطيل عمر المريض، لكننا نستطيع أن نحسن حياته. أنا فخور بمساعدة الناس وإحداث فارق في هذا المجتمع".

لطالما كانت ليديس مصممة على مواصلة تعليمها. فقد درست الهندسة المعمارية في فنزويلا، لكن الاحتجاجات والأوضاع السياسية أجبرتها على التوقف.

عندما وصلت إلى المكسيك، واجهت صعوبات، لكنها تمسكت بحلمها. تقول: "عليكِ الدراسة، عليكِ الدراسة، عليكِ الدراسة."

حصولها على منحة DAFI غيّر حياتها: "إنها مساعدة هائلة، هائلة. لولاها، لكنتُ أعمل دون أن أدرس."

واصلت ليديس تعليمها خلال جائحة كورونا، وتطمح الآن لإنشاء مشروعها الخاص: "بهذه الطريقة، سأتمكن من توفير فرص للآخرين."

"أنا سعيدة جداً بكل ما حدث معي."

أكملت غريس دراستها في مجال الصحة العامة في جامعة لوميير في بوجومبورا. كما شغلت منصب رئيسة نادي DAFI لتمكين المرأة، وهي عازمة على تمكين الشابات اللاجئات ليصبحن رائدات.

وُلدت غريس في بوروندي لعائلة كونغولية، ونشأت كأصغر إخوتها الثمانية. تقول: "هذا يعني أنني استطعت التركيز على دراستي. لقد كانت فرصةً لي، ولكنها كانت أيضاً مسؤوليةً بالنسبة لي، فقد كان عليّ أن أتفوق". وقد نجحت في ذلك. حافظت غريس على تفوقها الدراسي باستمرار، مدفوعةً بشغفها العميق بالرعاية الصحية: "لقد مررتُ شخصياً بمشاكل صحية في حياتي، وتطورت لديّ رغبةٌ في فهم الأمراض وكيفية الوقاية منها أو علاجها".

إلى جانب دراستها، تُحارب غريس الصور النمطية المتعلقة بالنوع الاجتماعي. تقول: "ما زلنا نواجه فكرة أن المرأة المتعلمة لن تكون زوجةً صالحة. لكننا نواصل التقدم ونُقدّم الإرشاد للشابات واللاجئات اللواتي يأتين بعدنا حتى يصبحن رائدات ويُحدثن تأثيراً في هذا العالم".

بالنسبة لغريس، فإن كونها لاجئة لا يُشكّل عائقاً، حيث تقول: "الأمر كله يتعلق بتغيير طريقة التفكير. بصفتنا باحثات في برنامج DAFI، يكمن دورنا في إظهار أن كونك لاجئاً لا يعني فقدان الأمل." رسالتها واضحة: الكفاءة، لا وضع اللاجئ، هي ما يجب أن يحدد النجاح - ومع المهارات المناسبة والتدريب على الاستعداد المهني، يصبح كل شيء ممكناً.

"قبل منحة DAFI، كنتُ أعلم أنني أرغب في الالتحاق بالجامعة وإكمال دراستي، لكنني كنتُ أقول دائماً إنني أريد العمل لمدة عامين ثم أُقرر. شجعتني عائلتي وحثتني على التفكير ملياً في ما أريد فعله في بلدٍ أُعتبر فيه لاجئاً بلا مستقبل مضمون. لقد جعلوني أُدرك مدى صعوبة بدء العمل وبناء حياة جديدة. عندها أدركتُ أنني أرغب في الحصول على شهادة في الاقتصاد، ولكنني أردتُ أيضاً إنشاء نظام تعليمي يخدم جميع الأفغان. ومع استمراري في التعمق في مجال الحقوق التعليمية، انجذبتُ إلى منظور العمل الاجتماعي نظراً لاهتمامي بنهج "التعليم" في مساعدة النساء اللواتي لا يحصلن على التعليم في بلدانهن.

الآن، ومن خلال تجربة قيمة التعليم العالي والتعرف على أشخاص جدد، تمكنتُ من صقل خطتي المهنية لإنشاء مركز تعليمي باسم مركز أريانا التعليمي. في مركز أريانا التعليمي، نعمل من أجل اللاجئين الأفغان منذ عام 2020، ونحن الآن المركز التعليمي الرائد في مدينة وحدت (في طاجيكستان)، حيث يضم حوالي 1500 طالب".

ساعدتني تجربتي مع مبادرة DAFI في بناء المركز التعليمي وبدء عملي كمؤسس. أتاحت لي تجربة تأسيس مركز أريانا فرصة الاطلاع على مسار العمل في الخدمة العامة. تعلمت من DAFI أنه بإمكاني الجمع بين الأمرين، وأنني أرغب في العمل في عالم يكون فيه التعليم مجانياً ومتاحاً للجميع.

وُلدت كلودين في مخيم كيزيبا للاجئين، وكان التعليم دائماً أولويتها.

رغم تفوقها في المدرسة، شعرت بالضياع حتى اكتشفت منحة DAFI.

في الجامعة، أصبحت مرجعاً للطلاب اللاجئين والروانديين، وتقول: "أدركت أن كونك لاجئاً لا يعني شيئاً... بمجرد أن تعرف ما تريد، تدرك أن هذا لا يعني شيئًا."

تعمل الآن مديرة حالات في مكتب للمحاماة، وتحلم بأن تصبح ناشطة في مجال حقوق الإنسان:
"اليوم أشعر بالسعادة والثقة والحماس. أفعل ما أحب، وأخدم مجتمعي."